1.教育目標多元化，培養學生多方面興趣，並增加學生學習興趣，使課程活潑化、趣味化。
2.加強學生心理與諮商輔導工作，鼓勵學生談其問題，並提供增強其人際溝通能力、情緒處理能力、問題反應能力。
3.提供有益於學生身心的活動，如自我了解、學習技巧、自我肯定等訓練、人際溝通等訓練。
4.賞罰公正、明確，少懲罰、多獎勵，並多給予學生獎勵、讚美及獲得成功與肯定之機會。
5.採小型學校，以減少學生之疏離感；同時亦應採小班制教學，並加強老師與學生之溝通。
6.讓學生對學校行政有較多參與之機會，使學生較有機會展現其才華，並對學校之進步與發展更有責任感。
7.常與家長保持聯繫，及實施家庭訪問，並注意學生之交友情形，以對學生之行為有更整體性之認識。
8.排定時間對課業較差之學生加強課業輔導，使其不喪失學習興趣及對自己學習之信心。
9.美化校園，並加強校園環境管理，同時使用監控設備及加強校園巡邏，以預防校外入侵者。
10.甄選教師與學生參與校園犯罪事件處理措施之密集訓練，以學習處理衝突、破壞與意外事件之技巧。
11.教導情緒困擾及其他適應困難學生學習破壞行為之代替行為及處理不良情緒之方式。
12.強化校警之功能與職責，並加強學校與警察機關及社區有關單位之聯繫，以便在事件發生時能迅速處理，並達到嚇阻校園犯罪之功效。
13.減少教師不公賞罰方式及不當之管教方式與態度。
14.對經常違規與觀念偏差之學生提供一些法律課程及價值觀輔導，並常與社區之少年相關機構、社會福利機構配合，以便對其家庭提供必要之服務。
15.對低學習成就或留級學生提供職業教育與訓練，並提供職業技能訓練與社區就業服務活動之介紹。
2.加強學生心理與諮商輔導工作，鼓勵學生談其問題，並提供增強其人際溝通能力、情緒處理能力、問題反應能力。
3.提供有益於學生身心的活動，如自我了解、學習技巧、自我肯定等訓練、人際溝通等訓練。
4.賞罰公正、明確，少懲罰、多獎勵，並多給予學生獎勵、讚美及獲得成功與肯定之機會。
5.採小型學校，以減少學生之疏離感；同時亦應採小班制教學，並加強老師與學生之溝通。
6.讓學生對學校行政有較多參與之機會，使學生較有機會展現其才華，並對學校之進步與發展更有責任感。
7.常與家長保持聯繫，及實施家庭訪問，並注意學生之交友情形，以對學生之行為有更整體性之認識。
8.排定時間對課業較差之學生加強課業輔導，使其不喪失學習興趣及對自己學習之信心。
9.美化校園，並加強校園環境管理，同時使用監控設備及加強校園巡邏，以預防校外入侵者。
10.甄選教師與學生參與校園犯罪事件處理措施之密集訓練，以學習處理衝突、破壞與意外事件之技巧。
11.教導情緒困擾及其他適應困難學生學習破壞行為之代替行為及處理不良情緒之方式。
12.強化校警之功能與職責，並加強學校與警察機關及社區有關單位之聯繫，以便在事件發生時能迅速處理，並達到嚇阻校園犯罪之功效。
13.減少教師不公賞罰方式及不當之管教方式與態度。
14.對經常違規與觀念偏差之學生提供一些法律課程及價值觀輔導，並常與社區之少年相關機構、社會福利機構配合，以便對其家庭提供必要之服務。
15.對低學習成就或留級學生提供職業教育與訓練，並提供職業技能訓練與社區就業服務活動之介紹。
